Canción de la escuela rural

Canción de la escuela rural

Maestro Miguel Soler



Entre trigales dorados
entre un monte y un maizal
rodeada de luz y trinos
está mi escuela rural.

El murmullo del trabajo
con las risas y el cantar
todo el día sube al cielo
que la escuela es colmenar.

Estribillo:
¡Vamos amigos, a trabajar!
Hombres y niños, sin descansar.

La tierra que es generosa
pan dorado puede dar,
el niño que es esperanza
debe aprender a sembrar.

Las semillas que en la tierra
nuestras manos sembrarán,
sombra, leña, flor y fruto
otro día nos darán.

Estribillo

Hay un rincón de mi patria
que es para todos igual,
su bandera azul y blanca
es mi escuelita rural.

El horario de noviembre y diciembre

El nuevo horario de la escuela no me gustó mucho al principio, porque teníamos que levantarnos temprano.
Yo me levanto a las siete de la mañana.
Salgo a las siete y treinta horas de mi casa, para llegar a las ocho a la escuela, que es cuando entramos.
Pero es mejor, porque tenemos más horas de tarde para disfrutar.
En vez de ser como en la Entrada de "¡Arriba, son las ocho!", esto es "¡Arriba, son las siete!".

Lucas Fornari (6º)

Las arvejas

Yo y la maestra fuimos a la huerta y cortamos una parte de la planta de arveja.
Nosotros comemos las semillas.
Tiene las hojas lisas y también un poco arrugadas.
La chaucha es medio lisa. Parece que tiene una joroba.
Tiene el tallo liso y largo. También tiene nudos y de esos nudos salen las hojas.
Me gusta comer las semillas con arroz.

Anthony Hansen (2º año)

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Veo semillas para sembrar.
Son de color rojo porque tienen remedio.
Se comen las que cosechamos y son verdes.

Guadalupe Soutto (1º)

La textura del suelo

Autora: Ana Paula Soutto (6º)

La textura del suelo

La textura indica el contenido relativo de partículas de diferentes tamaños, como la arena, el limo y la arcilla en el suelo.
La textura tiene que ver con la facilidad con que se puede trabajar el
suelo, la cantidad de agua y aire que retiene y la velocidad con que el
agua penetra en el suelo y lo atraviesa.

Observación Nº 1

Mezcla heterogénea de agua y suelo.

Lo primero que hicimos, fue traer los tubos de ensayo.
La Maestra le echó tierra a los tubos: en uno sacada del camino de entrada y en otro sacada de una maceta. Les agregamos la misma cantidad de agua a cada uno.
Entreveramos el agua y la tierra. Esperamos una hora para que decantara y vimos las diferencias entre el tubo 1 y el tubo 2.
En el tubo 2 se veía mas arena que en el tubo 1.
Calculamos que en el tubo 1 hay 75% de limo y 25 % de arcilla, mientras que en el tubo 2 hay 75 % de arena y 25 % de limo.

Observación Nº 2
Cernir suelos

La Maestra dijo:Bueno ahora vamos a cernir la tierra.
Vimos que la tierra 1 se coló mejor que la tierra 2. En el tubo 2 quedó mucha arena

El jardín

Las alelíes provienen del Mediterráneo, de las Islas Canarias y sur de África.
Las prímulas son originarias de China y se llaman así porque son las primeras en florecer.
Las gerberas y los rayitos de sol son originarios de África; lleva el nombre de Trangott Gerber, un médico alemán.
Los pensamientos son plantas herbáceas de la familia de las violáceas, cultivadas en los jardines por sus flores vistosas, tricolores y aterciopeladas. Son de origen europeo, donde se conocen como violas.
Las plantas son muy lindas.

Florencia Nebot (4º)

Las aves de Cañada Magallanes

Hay muchas aves en la zona. Por un lado están las migratorias, como la garza blanca chica, las golondrinas y las tijeretas.
También están las que permanecen, como el tero, tordo, hornero, cabecita negra, general o pecho colorado, chimango, cardenal, naranjero o siete colores, ratonera, benteveo, calandria y muchos más.
En las fotos vemos un chimango en el alambrado y otro remontando vuelo, porque lo corrieron dos tijeretas del espinillo de la huerta.

Santiago Andriolo (6º)

Las vides

Las estacas de vid

Nosotros podamos en julio las vides que tenemos en el invernáculo, sacamos estacas y las plantamos en la huerta.
Eso es reproducción asexual.
La vid es una planta trepadora cuyo fruto es la uva.
Las plantas de esta especie pertencen a zonas templadas e intertropicales, pudiendo realizarse su plantación en zonas donde la temperatura media anual no desciende de los nueve grados centígrados.
Se puede acomodar a distintos tipos de suelos, desde el pobre al más fértil y desde el más ácido al más calcáreo.
Nuestras estacas están ahora con hojas y frutos.
Romina Peña (5º año)

Las flores silvestres de noviembre

Las flores silvestres son muy lindas. En esta época se encuentran trébol blanco y rojo, flor mora, lirio azul (hervetia lahue), macachín, senecio, margaritas, etc.
El senecio tiene flor amarilla. Su nombre científico es Senecio vulgaris, es una planta anual de distribución cosmopolita, maleza de la familia de Asteraceae.
El trébol rojo o trébol violeta, al igual que el trébol blanco, es una especie botánica de las leguminosas. Estos tréboles son nativo de Europa, oeste de Asia y noroeste de África.
Su nombre científico es Trifolium pratense L.
La margarita silveste tiene un ramillete de flores pequeñas de color rojo, de tallo rastrero. Su nombre científico es Glandularia Peruviana, y también se la conoce como Verbena.
La flor de diente de león es de color amarillo, de pétalos finos y alargados; se parece al rayito de sol de tamaño algo más grande. Tiene propiedades medicinales y las hojas se pueden comer en ensalada.
La flor mora es de color violeta, acampanada; el tallo tiene espinitas y es de hojas sentadas.

Jessica Hansen (6ºaño)

Las palmeras que vimos en el parque Santa Teresa (Rocha)

La Washingtonia pertenece a la familia de las palmeras.
Es originaria de la zona suroeste de Estado Unido (en el sur de california , el suroeste de Arizona ) y el noreste de México en el noreste de Baja california.
Los frutos son de color marrón negruzco como una drupa de 6-10 mm de diámetro.

La Phoenix Canariensis es la palmera canaria o palma endémica de las islas Canarias.Debido a su belleza , facilidad de adaptación y resisten al frío es una de las palmeras que más se usa en jardinería.En una especie protegida en las islas de origen.
El tamaño de la palmera es de diez a cuarenta metros de altura.
En su parte superior es arropada por las bases de las hojas y por la fibra,que persisten durante años.

La Yatay en originaria del sur de Brasil, Uruguay y el noreste argentino. Es una palmera sumamente longeva, y formaba grandes palmares en su región de origen, muchos de los cuales han desaparecido por la deforestación de tierras para el cultivo. El mayor que se conserva es el Parque Nacional El Palmar, ubicado en la provincia argentina de Entre Ríos, donde ocupa más de 8.500 hectáreas.


Butia capitata, la Palmera de la jalea, es una especie de planta perteneciente a la familia de las palmeras.
Es originaria del sur de Brasil, Uruguay y el noreste argentina. Se planta como ornamental, y se ha introducido a ese efecto en otras regiones subtropicales del mundo. Se confunde fácilmente con la estrechamente emparentada Yatay, más alta y de fruto incomestible, que forma los grandes palmares de la provincia de Entre Ríos y el Uruguay. Se la denomina a veces erróneamente Pindó.

Estos datos los extraje de la wikipedia, para saber más sobre las palmeras que vimos en el Parque de Santa Teresa, Rocha.

Xiomara Soutto (4º)

El recreo

El recreo es un momento en que los niños se liberan por treinta minutos de las tareas de clase, y juegan sin cesar.
Todo termina cuando suena la campana y los niños hacen:

- ¡AAAAAAAAAaaaaaaahhhhhh!

Ésas son las dos señas que se necesitan.
En ese tiempo de juego y alegría jugamos a muchas cosas. Si hay pelota, jugamos a la mancha pelota y al fútbol, si no hay jugamos a cualquier tipo de mancha o a la escondida (aunque siempre hay algunos que se quedan a jugar con su XO), si llueve o hay mucho barro, viento o demás, jugamos al truco, al chancho va, a un día en el bosque y a cálculos.
Todo eso hacemos en el recreo, a veces más.
En estos últimos días tenemos recreo a las 10, porque a partir de noviembre tenemos clases de ocho a trece horas.

Oriana (4º año)

Fauna de la costa atlántica

El bioma litoral marino es donde el océano y la tierra entran en contacto en la línea de la costa.
Este bioma se caracteriza por la violencia física que determinan las extrañas variaciones de temperatura y humedad, las mareas y las olas que rompen en la costa, sin olvidarnos del viento.
Encontramos organismos muy bien adaptados a sus condiciones ambientales. Algunos viven fijos a las rocas, como los mejillones y las anémonas; otros se entierran en la arena como los berberechos, justo donde la ola moja y se retira.
También los hay caminadores sobre el piso sumergido, como los cangrejos y estrellas de mar y, finalmente, los peces, adaptados a nadar en el sector más móvil y potente de las aguas oceánicas.
Sobre el agua podemos observar a otros animales asociados como las aves, especialmente gaviotas, albatros y chorlos.


En la costa oceánica, la fauna es muy distinta a la que conocemos en nuestra zona
Se pueden encontrar: gaviotas, biguás (foto), ballenas (nos dijeron que las habían visto en esos días, desde el puerto), peces raya (foto), cangrejos (foto), lapas (foto) y otros moluscos (almejas, berberechos, mejillones, caracoles), entre otros.
Hay muchas variedades de aves.
Lo que hay y se ven pocos en las lagunas costeras son los carpinchos. Son muy perseguidos por los cazadores, por eso es una especie en peligro de extinción.
La fauna de la costa es muy linda y muy rica.
Jessica Hansen (6º)

La Paloma

El balneario de La Paloma es muy lindo.
A mí me gustaría bañarme en el océano.
Me encanta escuchar las olas al romper en la playa y en las rocas.
La Paloma es muy grande y tiene muchas piedras donde sentarse.
Me gustó mucho.
Yo nunca había ido.

Ana Paula Soutto (6º)

Punta del Diablo

Punta del Diablo nos sorprendió con sus casas coloridas y sus callejuelas angostas. Lo pintoresco de su aspecto y la maravilla de las dunas contrastando con la majestuosidad del océano, lo hacen inigualable... Es mágico.
Maestra Estela