La protección de la compostera

Le pusimos nailon alrededor.
Usamos piedras para sujetarlo abajo y cañas para la armazón.
Con rastrillo y escardillo acomodamos la tierra que usamos para asegurar el nailon.
Le hicimos una puertita.

Guadalupe Soutto (Segundo Año)

La colocación del tejido en la huerta escolar

Teníamos un problema: la huerta no tenía protección, y los animales (perros, gatos) entraban y escardaban, a veces.
Después lo solucionamos colocando un tejido con agujeritos chicos en el perímetro.
Primero tuvimos que medir el contorno.
Antes que nada había que comprar el tejido.
Con las maestras practicantes,la maestra directora,los alumnos y dos madres colocamos el tejido.
El domingo los padres de Katheryna vinieron a estirar los alambres y a terminar de colocar el tejido.


Florencia Nebot (5° año)

La compostera

En la huerta hay una compostera.
La semana pasada sacamos compost y lo pusimos en dos canteros.
Así, quedó la mitad vacía.
Fuimos a buscar bosta, pasto y tierra.
Para hacer el compost, pusimos diferentes capas: bosta de caballo o vaca, otra de pasto y la última de tierra. Y así todas las veces que queramos.
Lo dejamos hasta que se haga el compost.

Cristian Romero (3º)

El Aeropuerto de Carrasco

El Aeropuerto de Carrasco está en el departamento de Canelones.
Cuando fuimos vimos que era distinto,era más grande y más lindo que el anterior.
Había escaleras mecánicas, ascensores y como pantallas táctiles.
Una líder con Oriana, la Maestra y más niños bajaron por el ascensor y todos los otros por la escalera mecánica.
Vimos despegar un avión y otro aterrizando.
Fue muy lindo ver esa parte.
Había aviones hechos de madera adentro del aeropuerto y también estaban colgados: forman parte del "Museo Cesáreo Berisso".
En algunas partes de las paredes decía: Mundo, bienvenido a Uruguay y en otra decía: Uruguay, bienvenido al mundo.

Florencia Nebot (5º)

Los seres vivos

LOS SERES VIVOS


RESPONDEN A LOS ESTÏMULOS DEL MEDIO
La reacción a ciertos estímulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye la función de la irritabilidad. Por lo general los seres vivos no son estáticos, son irritables, responden a cambios físicos o químicos, tanto en el medio externo como en el interno.

Los estímulos que pueden causar una respuesta en plantas y animales son: cambios en la intensidad de luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, variación en la presión, etc.

METABOLISMO
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus funciones.

CRECEN
Una característica principal de los seres vivos es que éstos crecen. Los seres vivos (organismos) requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de materia viva, el organismo logra su crecimiento. El desarrollo es la adquisición de nuevas características.


HOMEÓSTASIS
Debido a la tendencia natural de la pérdida del orden, denominada entropía, los organismos están obligados a mantener un control sobre sus cuerpos, al que se denomina homeóstasis, y de esta forma mantenerse sanos. Para lograr este cometido se utiliza mucha cantidad de energía. Algunos de los factores regulados son:

SE REPRODUCEN
Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la reproducción se producen nuevos individuos semejantes a sus progenitores y se perpetúa la especie.

ADAPTACIÓN

Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente y los seres vivos deben adaptarse a estos cambios para sobrevivir.

El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se llama adaptación o evolución biológica. Mediante la evolución todos los seres vivos mejoran sus características de adaptación al medio en el que se encuentran, para maximizar sus probabilidades de supervivencia.

Romina Peña (6º)
Sitio consultado: wiquipedia

Haiku

El haiku es un poema de origen japonés, generalmente referido a la naturaleza y sin título, que mantiene una estructura de tres versos, siendo pentasílabo (de cinco sílabas) el primero y el tercero, heptasílabo (de siete sílabas) el segundo.
Yo elaboré éstos:

El pasto verde
se mueve por el viento
que hermoso es, sí.

Los árboles van,
el viento muy fuerte
¡Cómo se mueven!

Una planta en flor,
hermosa como un sol,
¡oh!, en mi jardín.

Oriana Guigou (5º)

Juegos en el Campamento Educativo de "El Pinar"

Fuimos a las dunas y nos tiramos.
¡Teníamos que subir como una montaña de arena!
Cuando subíamos nos cansábamos enseguida.
Algunos se tiraban parados, otros rodando y la variedad de niños y niñas, sentados.
Otros no se tiraban, se quedaban sentados en la arena.
Es re lindo ir a la playa, pero te cansas subiendo.
Jugamos a muchos juegos. Primero jugamos a elegir un compañero para que sea tu hermano. Yo elegí a Florencia y ellos, los dinamizadores, te decían que te tenías que encontrar con tu hermano y el que demoraba mucho en encontrarse con su hermano tenía una prenda.
Y todos les teníamos que gritar:
-¡Prenda, prenda, prenda!
Un niño tuvo que bailar con su hermano que no era su hermano, y nosotros le cantábamos:
-¡El meneaito, el meneaito, el meneaito, meneaito, meneaito!

Xiomara Soutto (5°)

Participantes

De cuántos niños fueron al Pinar.

Los niños que fuimos éramos un montón. Sólo participamos alumnos de quinto y sexto. En total seríamos alrededor de cien personas, contando a los niños, niñas, maestros, maestras, practicantes y madres acompañantes.
Participamos de dos departamentos: Salto y Soriano.
De Soriano fuimos de las escuelas rurales Nº 72 de Cañada Magallanes, 21 de Villa Alejandrina, 61 y 92 de Colonia Agraciada, 43 de Espinillo y de la 97, urbana, de Dolores.
Las escuelas de Salto eran la 52 de Cuchilla de Guaviyú y 50 de Sarandí de Arapey, rurales.

ROMINA (Sexto)
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Viaje y llegada

Fuimos a un campamento educativo en "El Pinar".
Salimos a las 6 de Dolores y llegamos a las 12.
El viaje no estuvo muy divertido.
Cuando llegamos solo queríamos comer, pero vimos las cabañas primero: ¡eran enormes! Entraban 38 niñas adentro. Me acuerdo que comimos moñitas con salsa caruso. Después tuvimos 30 minutos de descanso, del cual yo y mis amigas gastamos jugando conga.
La verdad es, ¡que me encantó "El Pinar"!. Los líderes eran: Goofy, Chipi, Oveja y Libertad, que creo que eran un equipo que se llamaba "Por ahí".
En realidad, hubiéramos llegado 15 minutos antes, pero el chofer se perdió, y en vez de ir al campamento fuimos a un comercio, que también se llamaba "El Pinar".





Oriana Guigou (5º)

Campamento educativo en "El Pinar"

Tuvimos la oportunidad de concurrir al Campamento Educativo de "El Pinar", desde el diez al doce de agosto de este año, las alumnas de Quinto y Sexto Año.
"El Pinar" está en el departamento de Canelones, a 28 km al este de Montevideo, en la Ciudad de la Costa.
El predio, ubicado entre las calles Naciones Unidas y México, a dos cuadras de una bellísima playa con dunas, es propiedad de la Armada Nacional. Tiene cómodas instalaciones, que incluyen un gran salón comedor, cocina industrial, dormitorios y gimnasio cerrado.
Las actividades recreativas estuvieron a cargo del equipo de animación ludo recreativo "Por ahí", fundador de la FLALU (Federación Latinoamericana de Ludotecas).

Trasdescantia Fluminensis

Reino:Plantae
Subreino:Tracheobionta
División:Magnoliophyta
Clase:Liliopsida
Subclase:Commelinidae
Orden:Commelinales
Familia:Commelinaceae
Género:Tradescantia
Especie:T. fluminensis

La Trasdescantia fluminensis, Amor de hombre o Miseria es una planta resistente, sin cuidados especiales.

La Trasdescantia necesita luz. No soporta los sitios oscuros; se vuelve alargada y las hojas tienden a perder sus matices y a ponerse completamente verdes. Tampoco hay que dejarle el sol directo porque la decolora.

Trastornos

- Si las hojas se ven abarquilladas y luego se secan: tienen demasiado calor y sequedad.
- Las hojas están blandas y descoloridas: demasiado frío.
- Tallos alargados con grandes espacios entre las hojas y/o las hojas pierden color: le falta luz.
- Cuando los tallos están podridos en la base: tienen exceso de agua. Comprueben que los agujeros de drenaje de las macetas no estén tapados.
La Tradescantia Fluminensis tiene las hojas manchadas de blanco
Se reproduce por esquejes en primavera o por división de las macollas a principios de primavera.
Son plantas con tallos suculentos, rastreros o colgantes, de rápido crecimiento y fáciIes de cuidar, con hojas ligeramente ovaladas con sombras entre verde oscuro y violeta acompañadas de dos estrías plateadas en el haz y de tono violeta oscuro en el envés, con algunas modificaciones en ciertas variedades. Las efímeras flores poseen una corola tubular con los pétalos soldados y nacen en primavera y verano agrupadas en pequeños racimos.
Hay diferentes variedades, la que nosotros encontramos es la Trasdescantia Fluminensis.





John Tradescant el viejo ( ca. 1570 – 15–16 de abril 1638), padre de John Tradescant el joven, fue un naturalista, horticultor, recolector y explorador.

Romina Peña (6º), Oriana Guigou (5º), Florencia Nebot (5º) y Xiomara Soutto (5º)

La vid

La viticultura (del latín vitis, "vid") es el cultivo sistemático de la vid, o parra, para usar sus uvas en la producción de vino. Es una rama de ciencia de la orticultura.

Los destinos de la producción mundial de uvas son:

57% a la elaboración de vino,
31% a consumo en fresco,
8% a la elaboración de jugo concentrado
4% a pasas de uvas.

Los principales paises productores mundiales de vino son: Francia,Chile,Italia ,España ,Estados unidos , Argentina , Alemania,Australia,Sudáfrica y Portugal.

Las vides pueden ser propagadas por semillas, por estaca, por acodo, y por ingerto.

Las semillas de vid germina sin dificultad.

Xiomara Soutto (5º)